domingo, 16 de junho de 2013

QUESTIONÁRIO – ARTE – 2º BIMESTRE



Trovadorismo & Humanismo

  1. Qual o primeiro período da literatura portuguesa?
*Trovadorismo
  1. Como eram chamados os poetas da época?
*Trovadores
  1. Qual a mais antiga composição lírica galego-portuguesa?
*Cantiga da Ribeirinha
  1. Que organização, já em declínio na passagem da Idade Média Clássica para a Baixa Idade Média, teve profundos reflexos na literatura?
*Feudalismo
  1. Onde se concentravam as produções, cultural e artística, dessa época?
*Nas cortes dos reis e senhores feudais
  1. Que profundo espírito religioso medieval refletiu-se nas novelas de cavalaria?
*Teocentrismo
  1. O que a arte medieval procurava representar?
*Valores abstratos
  1. Quais as mais impressionantes representações do Teocentrismo Medieval?
*As catedrais
  1. Em que período a burguesia aparece como classe social?
*No período gótico (séc. XIII – XIV)
  1. Quando ocorreu o apogeu da poesia trovadoresca?
*No reinado de Afonso III
  1. Como se chamavam os artistas agregados às cortes ou que perambulavam pelas cidades?
*Jogral; Segrel; Menestrel.
  1. De que maneira é feita a classificação das cantigas trovadorescas?
*Lírico (cantigas de amigo e de amor)
*Satírico (cantigas de escárnio e de maldizer)
  1. Quem é o “eu” lírico nas cantigas de amigo?
  a mulher, uma voz feminina
  1. Qual o centro irradiador da poesia trovadoresca?
*Provença
  1. Que gênero poético tem o objetivo de atacar ou criticar?
*Satírico
  1. Qual a diferença entre as cantigas de escárnio e as cantigas de maldizer?
*Escárnio são ironias indiretas; maldizer são de intenção difamatória
  1. Que período corresponde ao Humanismo?
*Período de transição entre Idade Média e Era Moderna – séc. XV
  1. Qual o objetivo da poesia palaciana?
*O entretenimento nos serões do palácio
  1. Qual o panorama histórico português?
*Revolução de Avis e as grandes navegações
  1. E como se encontrava o panorama mundial?
*Crise no Feudalismo; Comércio; Antropocentrismo.
  1. Onde está registrada a poesia palaciana?
*No Cancioneiro Geral de Garcia de Resende
  1. Quem é considerado o fundador da historiografia portuguesa?
*Fernão Lopes
  1. Por que estudos e relatos históricos foram incluídos na história literária?
*Por suas qualidades narrativas e estilísticas
  1. Em quê é centrada a historiografia medieval portuguesa?
*Na figura do monarca e de personalidades da corte
  1. Qual a principal característica do estilo de Fernão Lopes?
*Vivacidade narrativa
  1. Qual a primeira peça escrita de teatro da literatura portuguesa?
*Monólogo do vaqueiro ou Auto da Visitação
  1.  Que obra é a mais representativa do teatro vicentino?
*O Auto da barca do Inferno
  1. Como é caracterizado o teatro vicentino?
*Pela Sátira
  1. Quando foi escrito o Auto da Barca do Inferno?
*1517
  1. O que são éclogas?
*Composições dialogadas de temática pastoril

terça-feira, 4 de junho de 2013

FLEXÃO DE GÊNERO DOS SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS



Substantivos Biformes: são aqueles que apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino.
Exs:

Aluno – aluna
Menino – menina
Homem – mulher
Bode – cabra
Carneiro – ovelha
Cavaleiro – amazona


Substantivos Uniformes: são aqueles que apresentam uma única forma, que serve tanto para o masculino como para o feminino. Classificam-se em:

a)      Epicenos: têm um só gênero e nomeiam bichos.
Exs:
A cobra macho – a cobra fêmea
O jacaré macho – o jacaré fêmea

b)      Sobrecomuns: têm um só gênero e nomeiam pessoas.

      Exs: 

      A criança
      A testemunha
      A vítima
      O cônjuge
      O gênio
      O ídolo


c)      Comuns de dois gêneros: indicam o sexo das pessoas por meio do artigo.
Exs:
O colega – a colega
O doente – a doente
O artista – a artista

FLEXÃO DE GÊNERO DOS ADJETIVOS

Adjetivos Biformes: possuem uma forma para o gênero masculino e outra forma para o feminino, concordando assim com o substantivo.
Exs:

Homem ativo – mulher ativa
Cachorro branco – cadela branca
Tecido sedutor – roupa sedutora
Bife cru – carne crua
Menino chorão – menina chorona
Aluno comilão – aluna comilona

OBS: nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos, apenas o último elemento sofre flexão, aqueles em que o segundo elemento é um substantivo, serão invariáveis.
Exs:

Cidadão luso-brasileiro  /  Cidadã luso-brasileira

      Tecido amarelo-ouro   /   Roupa amarelo-ouro

Adjetivos Uniformes: são os que possuem uma única forma para o masculino e o feminino:
Exs:
Pássaro frágil – ave frágil
Ator ruim – atriz ruim
 

sexta-feira, 31 de maio de 2013

PARA LER

CORAÇÃO NÃO TOMA SOL
Poesia
Bartolomeu Campos de Queirós

VENDO POESIA
Coletânea
Leo Cunha

TRÊS ANJOS MULATOS DO BRASIL
Biografia
Rui de Oliveira

O AVARENTO
Literatura Universal
Jean Baptiste Poquelin (Moliére)

A COLINA SAGRADA
Narrativa
Álvaro Cardoso Gomes

FALTA POUCO
Novela
Fanny Abramovich

GILGAMESH CONTRA A MORTE
Mitologia
Mustafa Yazbek

OS CAVALEIROS DA TÁVOLA REDONDA
Aventura
Luiz Galdino

OS CAVALEIROS DO GRAAL
Aventura
Luiz Galdino

AS CRUZADAS
Aventura
Luiz Galdino


bom descanso

quarta-feira, 22 de maio de 2013

FILOSOFIA III

Quem vai ser o agente?
Rosângela Trajano
Era preciso urgentemente encontrar um agente para a causa do
desflorestamento. Mas os bichos não sabiam nem o que era agente. E foram
perguntar pra o Seu Sapo, o pensador.
- Ah, sim. Vamos lá. Então vocês querem saber o que é um agente?
- Sim, queremos!
- Um agente é aquele que age. Algum de vocês tem de fazer uma ação pra
ser um agente. Um agente tem que saber escolher as ações disponíveis e
concluir a ação escolhida.
Os bichos agradeceram ao Seu Sapo e escolheram a Coruja pra ser a agente
da causa do desflorestamento. Ela tomou a ação de falar com os homens,
foi lá e falou tudo o que tinha vontade pra eles. Logo passou a ser um
agente de verdade.
Rosângela Trajano

1 – Exercícios para compreensão.
A – O que é um agente segundo Seu Sapo?
B – O que é preciso fazer para ser um agente?
C – O que um agente tem que saber escolher?
D – Qual a ação que a Coruja tomou depois de ser eleita agente?
2 – Você é um agente? Explique.

segunda-feira, 20 de maio de 2013

FILOSOFIA II

A identidade pessoal de Dona Formiguinha

Um dia Dona formiguinha descobriu que tinha lembranças, saudades, um
passado glorioso, acreditava no poder das plantas, tinha muitos planos,
gostava de brincar de corda e de correr montanha acima e ainda chorava
por qualquer coisa. Era diferente das outras formigas que podiam ter e
sentir o mesmo que ela e ao mesmo tempo agir e pensar de outra forma,
porque cada um pensa e age do seu jeito.
E foi pensando nas coisas que cada formiga gostava de fazer, nos seus
planos e suas memórias que Dona Formiguinha descobriu sua identidade
pessoal que nada mais é do que termos essas memórias, crenças e planos
que se mantêm ao longo do tempo ou que se relacionam algumas vezes
entre si. (Rosângela Trajano)

1 – Exercícios de compreensão.
A – O que Dona Formiguinha descobriu?
B – Por que Dona Formiguinha era diferente das outras formigas?
C – Como Dona Formiguinha descobriu sua identidade pessoal?
D – O que é identidade pessoal segundo Dona Formiguinha?

2 – Descreva sua identidade pessoal.

3 – Marque V para verdadeiro e F para falso.
(    ) A identidade pessoal é igual para todas as pessoas.
(    ) A identidade pessoal guarda memórias.
(    ) As memórias, crenças e planos que se mantêm ao longo tempo
caracterizam a identidade pessoal das pessoas.
(    ) Cada pessoa tem sua identidade pessoal que a caracteriza.

4 – Faça perguntas sobre as memórias, as crenças e os planos de seu colega
da sala que caracterizem sua identidade pessoal.

5 – Crie um mural com as memórias e crenças que são tradições das
pessoas da sua comunidade.

6 – Crie um desenho que mostre um pouco da sua identidade pessoal.

quinta-feira, 16 de maio de 2013

FILOSOFIA PARA O 6º ANO

O estatuto de igualdade do Seu Sapo

O Seu Sapo era um amigo do saber. Vivia a pensar. Deixou de trabalhar só
para ficar pensando. Seus amigos diziam que tinha vida boa. Ele
concordava, pois fazia o que gostava.
Um dia o seu sapo decidiu fazer um estatuto de igualdade para todos os
sapos. Mas os sapos não compreenderam. Então o seu sapo, no alto da sua
sabedoria, falou que o estatuto da igualdade é um conjunto de regras que
determina que todos temos a mesma importância, ou seja, somos iguais

                                                                              Rosângela Trajano.

1 – Exercícios para compreensão.
A – O que o Seu Sapo era?
B – O que o Seu Sapo decidiu fazer?
C – O que é um estatuto de igualdade?
D – O que é igualdade segundo Seu Sapo?

2 – Explique a frase abaixo.
O artigo 5º da Constituição Federal diz que TODOS SOMOS IGUAIS
PERANTE A LEI. Comente o que você acha desse artigo.

3 – Existe realmente igualdade entre as pessoas? Explique.

4 – Cite 3 igualdades entre as pessoas e comente-as.

5 – Forme um grupo com seus colegas de sala e crie um estatuto de
igualdade.

6 – Desenhe pessoas num mundo de igualdades.

Amigos do Saber
 

UMA AULA DE ARTE NA PRÁTICA

  Em 12 de maio iniciamos os trabalhos de confecção do baralho com o  1º Ano 'B'.  A segunda etapa será a escolha dos verbos no modo...